課后服務是一項順民意、暖人心、惠民生的重要工程。課后服務開展以來，孟津區(qū)教體局以課后服務為契機，以實現(xiàn)“一校一品一特色，一生一技一藝一傳承”為目標，以“4十N”課后服務活動為依托，在優(yōu)化育人環(huán)境、強化內部管理、提升辦學品位上下功夫，全力構建專業(yè)化、規(guī)范化、特色化、高質量的課后服務體系，縱深推進課后服務工作有聲有色、有質有效地開展。

一、制訂方案重引領

在深入調研和借鑒學習的基礎上，制訂符合區(qū)域實際的《關于深化提升課后服務質量的指導意見》，進一步明確課后服務工作目標和主要任務，拓寬課后服務范圍，規(guī)范課后服務內容。

二、創(chuàng)新載體厚基礎

各小學初中以實現(xiàn)“一校一案”為目標，把課后服務視為五育并舉課堂教學的課后延伸，納入學校教育教學整體規(guī)劃，優(yōu)化服務內容，把基礎性的、對孩子終身發(fā)展影響深遠的傳統(tǒng)課程和傳承項目，作為首選服務內容予以普及，并圍繞小、初、高特長生優(yōu)秀生培養(yǎng)目標，努力實現(xiàn)服務目標有效銜接，努力提高課后延時服務的一致性、實效性和連續(xù)性。統(tǒng)籌好“改革創(chuàng)新與守正傳承”“課堂教學、課后服務與課余時間有效銜接”和“學校社會與家庭家校共育”三大關系，重點抓好課堂教學、延時服務和校外教育三個方面，搭建學校、教師和學生交流展示平臺，推進全方位、全時段、全員全程育人機制的形成。

三、優(yōu)化師資強保障

專業(yè)師資力量不足直接影響著課后服務的質量和實效。為了解決這一難題，教體局融合社會力量，創(chuàng)新工作方法，落實社會團體進校服務評估報備制度，積極引進吸納有資格資質的教練、藝術家、書協(xié)會員、非遺傳承人進校授課，助力素質教育提升，助推學校特色發(fā)展。

四、豐富內容提質增效

結合該區(qū)厚重文化和學校實際，針對學生不同年齡段身心特點，在服務內容上積極尋求課上與課后有效對接，尋求中華優(yōu)秀文化與該區(qū)優(yōu)秀歷史文化交相輝映，尋求興趣培養(yǎng)與特長生培養(yǎng)密切一致。緊緊圍繞技術類強身健體、藝術類培養(yǎng)情趣、閱讀類拓寬視野、書法類涵養(yǎng)心性四大類，開展豐富多彩、各具特色的“4十N”課后服務活動。“4”為必選項即：運動競技類如足球、籃球、輪滑、武術等；音樂美術類如民族樂器、西洋樂器、水墨畫、素描、剪紙、油畫、平樂牡丹畫等；閱讀類如讀書月、讀書會、親子共讀、故事會、朗誦演講、課本劇等，書法類如硬筆、軟筆、篆刻等。“N”為自選項目，各學校可根據(jù)實際深挖教育資源，科學合理自主安排。

五、百花齊放樹品牌

目前，全區(qū)課后服務工作在全面推進、全員覆蓋的基礎上，又呈現(xiàn)出風格迥異、特色鮮明等特點。孟津區(qū)第二實驗小學（原吉利區(qū)實驗小學）以校園體育節(jié)為平臺，常態(tài)化地開展籃球嘉年華、輪滑對抗賽等活動，讓文化學習、體育鍛煉相得益彰、相輔相成。平樂鎮(zhèn)張盤小學以校園足球為突破口，把課內講授與課后訓練完美銜接，并與校外足球俱樂部密切合作，大力發(fā)展校園足球，近五年共獲得14個國家省市足球賽冠軍。橫水鎮(zhèn)中心校以“洛陽市音樂基礎教育工作室”為依托，把葫蘆絲作為藝術品牌在全鎮(zhèn)各學校全面推廣，實現(xiàn)師生人人有樂器、個個會演奏的目標，并且連續(xù)三年在全區(qū)藝術節(jié)器樂展演中獲得一等獎。孟津區(qū)直二幼聘任河南非遺——孟津剪紙傳承人暢楊楊為校內輔導員，把非遺剪紙文化和幼兒教育、教師成長、學校發(fā)展相結合，并承擔省級課題研究任務。會盟鎮(zhèn)馬莊小學以“誦讀增趣培行”為遵循，以手指操、課本劇、情景劇、朗誦等多種形式，感悟文學經(jīng)典，創(chuàng)建書香校園，厚植文化底蘊。孟津區(qū)吉利小學秉承“書香悅人，墨香悅心”的辦學理念，堅持“軟硬齊抓、師生共進”，探索出了一條以書法特色引領教育的辦學之路，被洛陽市教育局評為首批洛陽市“書法教育示范學?！?。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。豐富多彩的課后服務活動不僅演繹了學生多彩的童年，成為學生快樂成長、全面發(fā)展的大舞臺，也給學校特色發(fā)展帶來了蓬勃生機和無限活力。在不遠的將來，課后服務工作必將成為孟津區(qū)師生的精神高地和成長樂園，實現(xiàn)“質量”與“素養(yǎng)”的雙提升。

(撰稿：李繼偉 審核：王自強)